वाशिंगटन – मंगलवार को प्रकाशित परिणामों के अनुसार, एक राष्ट्र के रिपोर्ट कार्ड, हाई स्कूल के छात्रों के राष्ट्र के पढ़ने और गणित का प्रदर्शन एक दस -वर्ष की स्लाइड पैंडेमिया और 2024 तक जारी रहा।
राष्ट्रीय शिक्षा प्रगति मूल्यांकन के परिणामों के अनुसार, आठवीं कक्षा के छात्रों ने भी अपने विज्ञान कौशल में एक महत्वपूर्ण आधार खो दिया।
विज्ञान में आठवीं कक्षा के छात्रों और पढ़ने और गणित के क्षेत्र में 12 वीं कक्षा के छात्रों के लिए मूल्यांकन पहले थे। NAEP से पहले के संस्करणों में, जिसे अमेरिकी स्कूलों की शैक्षणिक प्रगति के सबसे अच्छे संकेतकों में से एक माना जाता है, वे कक्षा के स्तर और विषय क्षेत्रों में नीचे की ओर खींचने को दर्शाते हैं।
राष्ट्रीय शिक्षा सांख्यिकी केंद्र के डिप्टी मैथ्यू सोल्डर ने कहा, “हमारे सबसे कम प्रदर्शन वाले छात्रों के लिए, स्कोर निम्न स्तर पर हैं।” “इन परिणामों को एक सामंजस्यपूर्ण और केंद्रित कार्रवाई करने के लिए सीखने वाले छात्र सीखने में तेजी लाने के लिए जस्ती होना चाहिए।”
यद्यपि पांडेमिन का छात्र सफलता पर बहुत प्रभाव पड़ता है, विशेषज्ञों ने कहा कि गिरने वाले स्कोर केवल कोविड -19 का एक लंबा हिस्सा थे, स्कूल के समापन और संबंधित मुद्दों जैसे कि अनुपस्थिति बढ़ती। शिक्षकों, बच्चों के बढ़े हुए स्क्रीन समय के संभावित कारक, ध्यान समय और स्कूल में और स्कूल के बाहर दोनों में, लंबे समय तक लिखने में कमी, पढ़ने में कमी, उन्होंने कहा।
यूसीएलए में कैलिफोर्निया रीडिंग एंड लिटरेचर प्रोजेक्ट के निदेशक कैरोल जागो, लघु ग्रंथों और पुस्तक उद्धरणों पर जोर देते हुए, साथ ही साथ स्कूलों में पढ़ने के बिंदुओं और अंग्रेजी और भाषा कला में बदलाव के साथ उभरे। 20 साल पहले, एक हाई स्कूल के अंग्रेजी शिक्षक के रूप में, जागो ने कहा कि हाई स्कूल के छात्रों ने एक वर्ष के लिए 20 किताबें पढ़ीं। अब, कुछ अंग्रेजी सबक एक वर्ष में केवल तीन किताबें फेंकते हैं।
एक अच्छा पाठक होने के लिए, आपके पास स्थायित्व होना चाहिए जो पृष्ठ पर रहेगा, भले ही यह जाना मुश्किल हो, “जागो ने कहा।” आपको इन मांसपेशियों का निर्माण करना होगा और बच्चों में इन मांसपेशियों का निर्माण नहीं करना होगा। “
शिक्षा सचिव लिंडा मैकमोहन ने कहा कि स्कोर ने दिखाया कि ट्रम्प प्रशासन राज्यों को शैक्षिक व्यय को नियंत्रित करना क्यों चाहता था।
मैकमोहन ने कहा, हर साल के -12 कार्यक्रमों के अरबों खर्च करने के बावजूद, सफलता की खाई का विस्तार होता है और अधिक हाई स्कूल के वरिष्ठ छात्र गणित और पढ़ने में बुनियादी मानदंड के तहत पहले से कहीं ज्यादा प्रदर्शन कर रहे हैं, ”उन्होंने कहा।
कम छात्र गणित और पढ़ने में मौलिक क्षमता दिखाते हैं
नेशनल असेसमेंट बोर्ड ऑफ डायरेक्टर्स के महाप्रबंधक लेस्ली मुलदून से पता चलता है कि अधिक छात्र उन चीजों तक नहीं पहुंचते हैं जिन्हें अधिक छात्रों के विषय क्षेत्रों में “बुनियादी” सफलता के रूप में स्वीकार किया जा सकता है। हालांकि NAEP की “सक्षम परिभाषा एक उच्च बार है, मुलदून ने कहा कि यह अनुचित नहीं है और शोधकर्ताओं का मानना है कि छात्रों का मानना है कि हाई स्कूल के अंत में।
“ये छात्र बुनियादी शिक्षाविदों की तुलना में कम कौशल और कम ज्ञान के साथ जीवन में अपने अगले कदम उठाते हैं,” उन्होंने कहा। “यह ऐसे समय में होता है जब प्रौद्योगिकी और समाज में तेजी से प्रगति कम नहीं होती है, लेकिन भविष्य के श्रमिकों और नागरिकों के लिए अधिक मांग होती है।”
रीडिंग में, 2024 में औसत स्कोर 1992 में शुरू होने वाली मूल्यांकन तिथि में सबसे कम स्कोर था। हाई स्कूल के अंतिम वर्ष के तीस -दो प्रतिशत “बेसिक ,, यानी, वे एक पाठ में विवरण नहीं पा सकते थे जो उन्हें उनके अर्थ को समझने में मदद करेगा।
गणित में, 2024 में औसत स्कोर 2005 के बाद से सबसे कम स्कोर रहा है, जब मूल्यांकन ढांचे में काफी बदलाव आया। परीक्षण में, हाई स्कूल के 45% बुजुर्गों ने “बुनियादी” सफलता के नीचे गोल किए, जिसका 2005 के बाद से सबसे अधिक प्रतिशत है। केवल 33% हाई स्कूल के बुजुर्गों को विश्वविद्यालय स्तर पर गणित के पाठ्यक्रमों के लिए अकादमिक रूप से तैयार किया गया था, जो 2019 में 37% से कम हो गया था।
हाई स्कूल रीडिंग और मैथमेटिक्स असेसमेंट और आठवीं कक्षा विज्ञान परीक्षण दो वर्षों में लॉन्च किए गए दो वर्षों में चौथी और आठवीं कक्षा के पढ़ने के परीक्षणों को कम बार दिया जाता है। नए स्कोर जनवरी और मार्च 2024 के बीच देश भर के स्कूलों में लिए गए परीक्षणों को दर्शाते हैं।
सफलता के अंतराल का विस्तार हो रहा है
उच्चतम और निम्नतम प्रदर्शन वाले छात्रों के बीच की खाई आठवीं कक्षा के विज्ञान के छात्रों में सबसे चौड़ी थी जो अमेरिकी स्कूल प्रणाली में बढ़ती असमानता को दर्शाती थी। 12 वीं कक्षा के गणित में सफलता के अंतर का विस्तार हुआ।
स्कोर विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित में लिंग अंतर के पुन: प्रावधान को भी दर्शाता है। 2019 में, NAEP विज्ञान के आकलन में लड़कों और लड़कियों को लगभग समान स्कोर मिला। हालांकि, 2024 में, लड़कियों ने स्कोर में अधिक गिरावट देखी। एक एसोसिएटेड प्रेस विश्लेषण के अनुसार, राज्य गणित के आकलन में एक समान मॉडल हुआ।
स्कूलों ने गणित और विज्ञान में लिंग अंतर को काफी हद तक बंद कर दिया था, लेकिन पांडेमा के बाद के वर्षों में, यह लड़कियों से निपटने के लिए विशेष कार्यक्रमों के रूप में विस्तारित हुआ।
छात्रों के NAEP सर्वेक्षण में, आठवीं कक्षा के छात्रों के एक संकीर्ण प्रतिशत ने नियमित रूप से कक्षा में जांच -आधारित सीखने की गतिविधियों में भाग लिया। पांडेमी ने उन छात्रों के लिए इन व्यावहारिक सीखने के अनुभवों को बनाने की क्षमता को तोड़ दिया, जो बोस्टन में एसटीईएम लर्निंग के उपाध्यक्ष क्रिस्टीन कनिंघम, स्कूलों की वैज्ञानिक अवधारणाओं और प्रक्रियाओं को समझने के लिए अक्सर महत्वपूर्ण होते हैं।
फिर भी, 2020 में, स्कूलों के बंद होने से पहले, विषयों में कमी बहुत शुरू हो गई।
कनिंघम ने कहा, “हमें नहीं पता कि वास्तव में क्या हुआ था, लेकिन अगर हमारे पास कोविड नहीं था, तो यह मानने के लिए गायब हो जाएगा कि स्कोर नहीं गिरेगा,” कनिंघम ने कहा। “यह वह नहीं है जो डेटा मेरे पांडे से पहले भी दिखाता है।” ___
एसोसिएटेड प्रेस के लिए लिखते हैं।
